À partir des données relatives à deux incendies déclenchés en laboratoire, les élèves tireront des conclusions concernant l’impact de la ventilation sur un incendie. Ils expliqueront pourquoi la ventilation doit être prise en compte autant par les pompiers que par les personnes qui tentent d’élucider la cause et le point de départ de l’incendie.
Les élèves regardent la vidéo interactive des experts en incendie du laboratoire de recherche d’UL pour formuler des remarques sur le déroulement de l’incendie et son comportement ainsi que sur la fumée émanant des différents combustibles. La vidéo montre ensuite comment fabriquer un calorimètre pour mesurer la chaleur dégagée par des meubles domestiques courants. Si votre salle de classe dispose de l’équipement et du système de ventilation appropriés, vous pouvez suivre les instructions fournies pour construire un calorimètre pour l’enquête en classe.
Les élèves font part de leurs observations sur les modes de transfert de l’énergie thermique et sur le départ du feu au contact de la chaleur.
Les élèves comparent le rapport surface/masse d’un morceau de bois et d’un cure-dent, puis ils comparent leur propension à s’enflammer. Ils décrivent ensuite comment les différents matériaux s’enflamment et brûlent.
À l’aide d’une bougie, les élèves mènent quatre expériences pour supprimer l’un des côtés du triangle du feu (l’oxygène, le combustible et la chaleur) dans l’optique de comprendre les éléments indispensables au feu. Ensuite, à l’aide d’une plaque métallique, ils observent la flamme d’une bougie pour étudier la combustion.